Тема 3. Планирование учебного проекта.

01 ноября 2021 года

Тема 3. Планирование учебного проекта.

Задачи темы: освоить выдвижение проектной идеи как формирование образа будущего; установить реальное и воображаемое в проектировании; развивать умение анализировать проблему, определять источники информации, способы сбора и анализа информации, ставить задачи и выбирать критерии оценки результатов и процесса, определять способ представления результата, собирать и уточнять информацию, выбирать оптимальный вариант, уточнять планы деятельности.

Основные инструменты: интервью, эксперименты, опросы, наблюдения.

 

1. Прочитайте текст по теме: «Планирование учебного проекта.

2. Сформируйте файл, укажите в нем: дату выполнения работы, тему, составьте пять тестовых заданий; укажите, какой материал представил для вас интерес.

Подпишите файл: Класс, Фамилия, тема 3. (пример: 11 кл. Мокшанская, тема 3).

Файл отправьте на мой электронный адрес - kochinalar@yandex.ua

 

Памятка по выполнения проектной работы

 

         1. Проект – это твоя самостоятельная творческая разработка. Выполняя его, привлекай к работе родителей, друзей и других людей.

2.      Помни, что главное для тебя – развить свои творческие способности.

3. Выполняй проект в следующем порядке:

а) выбери с помощью родителей и учителя тему;

б) подбери информацию (книги, журналы, компьютерные программы, телепередачи и др.);

в) спланируй весь объем работы и организацию ее выполнения с помощью учителя;

г) выполни теоретическую и практическую части проекта;

д) внеси коррективы в теоретическую часть по результатам выполнения изделия;

е) напечатай графическую часть проекта;

ж) подготовься к защите и оценке качества твоей работы, выполни для защиты демонстрационные наглядные материалы;

з) защити проект.

   4. Используй в работе справочную литературу: каталоги, словари, журналы, книги и т.п., а также материалы музеев и выставок.

          5. Старайся применять в работе современную технику: видеокамеру, компьютер, видео- или аудио магнитофоны, фото- и ксерокопировальные аппараты, сеть Интернет.

   6. Думай о том, как твоя работа пригодится в будущем, старайся связать ее с выбранной профессией.

   7. Учитывай традиции и обычаи округа и города, в котором ты живешь.

   8. Всегда помни об экологии родного города и своем здоровье.

   9. Используй знания по любым предметам, а также свой бытовой опыт. Проявляя творчество, основывайся только на научных знаниях.

10.  Не стесняйся по всем вопросам обращаться к руководителю проекта.

                                     

Как же правильно работать над проектом?

 

Этапы проведения проекта

1. Подготовительный или вводный (погружение в проект):

выбор темы и ее конкретизация; определение цели и формулирование задачи; 

поиск источников информации  и определение списка литературы;       

выдача рекомендаций (требования, сроки, график выполнения, консультации и пр.).

         2. Поисково-исследовательский этап: определение источников информации; планирование способов сбора и анализа информации; проведение исследования; сбор и систематизация материалов.

         3. Трансляционно-оформительский этап: «предзащита проекта»; доработка проекта с учетом замечаний и предложений; подготовка к публичной защите проекта.

         4. Заключительный этап: публичная защита проекта; подведение итогов, конструктивный анализ реферата.

 

Основные требования к проекту:

1. Ограниченность (по времени, целям, задачам и результатам)

этапы и конкретные сроки их реализации; четкие и измеряемые задачи; конкретные и измеряемые результаты; планы и графики выполнения работ; конкретное количество и качество ресурсов, необходимых для реализации.

2. Целостность - общий смысл проекта очевиден и ясен, каждая его часть соответствует общему замыслу и предполагаемому результату.

3. Последовательность и связность - логика построения частей, которые соотносятся и обосновывают друг друга. Цели и задачи напрямую вытекают из поставленной проблемы. Бюджет опирается на описание ресурсов и сочетается с планом.

4. 0бъективность и обоснованность - доказательность того, что идея проекта, подход к решению проблемы появились не случайным образом, а являются следствием работы авторов по осмыслению ситуации и оценки возможностей воздействия на нее.

5. Компетентность авторов и членов команды - адекватное выражение осведомленности авторов в проблематике, средствах и возможностях решения вопроса. Владение членами команды технологиями, механизмами, формами и методами реализации проекта.

6. Жизнеспособность - определение перспектив развития проекта в дальнейшем, возможности его реализации в других условиях, чем он может быть продолжен.

 

Алгоритм выполнения работы:

 

1. Тема проекта. Идея.

2. Постановка проблемы.

3. Цель.

4. Задачи.

5. Методы исследования. (Какие мероприятия необходимо осуществить исполнителям проекта для получения указанных в проекте результатов).

6. Ресурсы. (Какие ресурсы – кадры, товары, услуги – должны быть использованы для проведения мероприятий, намеченных в проекте. Из каких источников поступят эти ресурсы (исполнитель, сотрудничающие и поддерживающие организации, правительство, фонды и т.д.). Какие показатели позволяют оценить эффективность использования средств.).

7. Составление плана работы. (Что сделать? когда? кто отвечает?)

8. Составление рабочего графика. (Составить график выполнения всех пунктов плана. Оформить график в виде таблицы.)

9. Определение обязанностей. (Продумать обязанности, необходимые для реализации плана. Описать основное содержание каждой обязанности. Распределить обязанности между членами команды, которые будут непосредственно заниматься реализацией проекта).

10. Оценка проекта. (Определить основные критерии, подлежащие оценке).

 

Требования к оформлению проекта.

 

Проект отпечатан, аккуратно оформлен.

Титульная страница содержит название проекта, данные об авторе, принадлежность учреждению и организации, год и место составления.

Если проект больше 5 страниц по объему, то он имеет оглавление с указанием разделов и номеров страниц.

Если в проекте использованы цитаты, то есть сноски на источники, если авторы использовали литературу - в конце приложен список с указанием автора, названия книги, издательства, места издания и года издания. Желательно, чтобы каждая глава была отпечатана с новой страницы, главы были бы разделены на смысловые абзацы.

Если не требует организатор конкурса или организация, куда вы подаете программу - не нужно прилагать фотографии или приложения (сценарии, анкеты, социальные опросы, отзывы, др.), если это требуется - приложения аккуратно оформляются в формате А4 и нумеруются, после проекта прикладывается список приложений.

Если проект заявлен на конкурс, то при оформлении выполняются требования организаторов (заполняется информационная карта, образцы смет, приложений, соблюдается порядок построения разделов проекта согласно положения аннотации к конкурсу).

Проекты в печатном виде оформляются в формате А4, в электронном варианте – диск. Авторы обязательно оставляют у себя экземпляр проекта, так как проекты не рецензируются и не возвращаются.

Ясно излагается только до конца понятая мысль. В тексте программы употребляются только те понятия, которые можно однозначно истолковать, как можно меньше научных и профессиональных слов.

Проект должен быть кратким и лаконичным, как правило, читабельно не более 10 страниц текста – описания проекта. Запомните, что ни одна уважающая себя организация не предоставит финансирование под неконкретный проект, если даже он будет состоять из трех томов.

Форма написания проекта должна быть доступной и интересной тому, кому мы готовим текст.

Аннотация проекта (как правило, она необходима) характеризует ваш проект с максимальной четкостью, содержит не более 200-230 слов (1 страница), для коротких проектов один абзац (3-10 строк). В ней есть краткая информация о заявителе, описание проблемы, цели и предполагаемый результат, прописана стратегия и механизмы, экономические аспекты и целесообразность финансовых затрат. Аннотация, написанная интересно, привлекает внимание экспертов, потенциальных партнеров, так как некоторые из них будут читать только аннотацию, поэтому качественное ее написание - залог успешного рассмотрения проекта, повышение вероятности его высокой оценки и финансирования.

Финансовые документы прилагаются в конце проекта (сметы, бланки, описания, комментарии к бюджету и др.)

Заявки, официальные письма и пр. прилагаются в начале проекта (перед основным описанием).

Паспорт проекта.

 

	Школа
	Класс
	Тема	Идея. Формулировка идеи. Где? Как? Что сделать?
	Цель	Желаемый результат деятельности, актуальность выбранной темы.
5.                   6.	Задачи             Словарь терминов	Задачи – конкретизируют цель и дают представление о том, в каких направлениях должно идти проектирование. Задачи – это шаги по достижению цели, в соответствии с определенной целью сформулировать конкретные задачи, раскрывающие содержание работы по решению социальной проблемы.
7.	Типология  проектов
По доминирующей  деятельности		aПрактико – ориентированный (нацелен на решение социальных задач, отражающих интересы участников проекта или внешнего заказчика);. aИсследовательский (по структуре напоминает научное исследование: включает обоснование актуальности выбранной темы, постановку задач следования, обязательное выдвижение гипотезы с последующей её проверкой, обсуждение и анализ полученных результатов).; aИнформационный (направлен на сбор информации о каком-либо объекте или явлении с целью анализа, обобщения и представления информации для широкой аудитории); aТворческий ( предполагает максимально свободный и нетрадиционный подход к выполнению проекта и презентации его результатов); aРолево – игровой (участники проекта берут на себя социальные роли или роли литературных или исторических персонажей, возможно выдуманных героев с целью воссоздания через игровые ситуации различных ситуаций социальных или деловых отношений);
По предметно – содержательной области.		aМонопроекты (реализуется, как правило, в рамках одного учебного предмета или одной области знаний); aМежпредметные проекты (выполняются исключительно во внеурочное время и под руководством нескольких специалистов в различных областях знаний).
По характеру контактов.		a внутриклассные; a внутришкольные; a региональные; a федеральные; a международные.
По продолжительности.		a мини-проекты (1 урок или его часть);  a краткосрочные проекты (4 – 6 уроков); a   среднесрочные проекты (30 – 40 часов); a   долгосрочные проекты.
По ведущей деятельности.		a   поисковый; a   исследовательский; a   технологический; a   имитационный; a   конструирующий; a   творческий; a   другие.
По используемым технологиям.		a   мультимедиа; a   телекоммуникационный.
По составу участников.		aвнутриклассный; aмежклассный; aразновозрастный; aобщешкольный; aмежшкольный; aмеждународный.
По сфере применения результатов.		aэкологический; aстрановедческий; aсоциологический; aкраеведческий; aэтнографический; aлингвистический; aкультурологический; aмаркетинговый; aэкономический.
По способам объединения результатов на этапе презентации.		aконкурс, состязание, концерт; aконференция; aсаммит.
По организационным формам проведения работы над проектом.		aурочный; aурочно-внеурочный; a внеурочный; aвнешкольный.
По видам презентации.		aпечатное издание; aинсценировка; aмакет; aвидеодемонстрация; aкомпьютерная демонстрация; aпредставление а Интернете.

 

№	Этапы работы	Содержание работы
	Рождение замысла проекта.	Возникновение идеи работы над проектом. (С чего всё началось?)
	Проблема	Озвучивание проблемы, над решением которой  будут работать (мотивация включения школьников в самостоятельную работу). Четкая формулировка проблемы (или нескольких проблем). Определить причины существования данной проблемы. Проблема заключается в наличии несоответствия между желаемым, необходимым, требуемым состоянием какого-либо объекта (процесса) и реально сложившимся состоянием данного объекта (процесса). Почему возникла необходимость в выполнении проекта? Почему решение данной проблемы приоритетная задача? Какие источники информации свидетельствуют о том, что проблема существует и ее важно решить?
	Гипотеза (основание, предположение)	Выдвижение предположений («если …, то»; «так …, как»; «при условии, что…»)   Гипотеза должна: - быть проверяемой; - содержать предположение; - быть логически непротиворечивой; - соответствовать фактам.
	Тема – это своего рода визитная карточка проекта.	Формулировка темы  должна быть  по возможности лаконично.
	Обоснование актуальности темы.	Объяснение необходимости изучения данной темы. ( Например: получение новых данных, проверка предположений)
	Цель работы – идеальное видение результата, который направляет деятельность человека.	Конечный результат, которого хотели бы достигнуть. Можно поставить целью: P выявить …;  P   установить …;  P   обосновать …;  P  уточнить …;  P   разработать.
	Задачи - выбор путей и средств для достижения  цели в соответствии с выдвинутой гипотезой.	Задачи лучше всего формулировать  в виде утверждения того, что необходимо сделать, чтобы цель была достигнута.    Постановка задач основывается на дроблении цели на подцели. Перечисление задач строится по принципу от наименее сложных к наиболее сложным, трудоёмким, а их количество определяется глубиной проблемы.          Формулировать задачи необходимо очень тщательно, т.к. описание их решения в дальнейшем составит содержание плана. Заголовки глав рождаются именно из формулировок задач.    Сформулировать задачи помогут вопросы. Например: -Какие умения понадобятся для выполнения этого проекта? - Владеете ли вы этими умениями в достаточной мере? - Каким образом вы сумеете приобрести нужные вам умения? - Где вы ещё сможете впоследствии воспользоваться этими умениями?
	Методы работы – способы достижения цели работы.	Теоретические методы: моделирование, абстрагирование, анализ, синтез, восхождение от абстрактного к конкретному. Эмпирические методы: наблюдение, сравнение, эксперимент. Математические методы: статистические методы (анкетирование), методы и модели теории графов и сетевого моделирования, методы и модели динамического программирования, методы и модели массового обслуживания, метод визуализации графов (функции, графики и т.п.)
	Планирование работы.	Обсуждение плана предстоящей работы в  группах.  Определение путей поиска необходимой информации. Принятие  решения о форме  представления проекта.
	Осуществление проекта	Самостоятельная работа участников проекта по группам (сбор и уточнение информации, выбор вариантов решения, выводы по достижению поставленной цели, оформление работы)
	Рефлексия.	Сравнение планируемых и реальных результатов, обобщение, выводы. Примерные вопросы: - Была ли достаточно полной проработка выбранной идеи? - Соответствовал ли результат проработки идеи тому проекту, который вы собирались выполнить? - Насколько хорошо вы спланировали время? - Что могло бы быть сделано по-другому, если бы вы снова начали разрабатывать этот проект? - Что и как можно улучшить, чтобы добиться более высоких результатов?
	Коррекция.	Изменения, дополнения, уточнения.
	Подготовка к выступлению.
	Представление проекта (защита)	Демонстрация результатов деятельности. (Выступление перед учениками других классов, участие в творческой конференции и т.д.)

 

 

 

!!! Итак, требования к проектной работе:

1.    Титульный лист.

2.    Паспорт проекта.

3.    План проекта.

4.    Содержание (с обязательным делением на разделы, пункты, подпункты и т.д.).

5.    Использованная литература и ресурсы.

6.    Лист для замечаний и заметок.

Все страницы должны быть пронумерованы, работа должна быть сшита.

Объем работы- 10 страниц (включая титульный лист и лист для замечаний).